2025-re meghaladhatja az ötszázat a Debreceni Nemzetközi Iskola tanulói létszáma
Szerző: Dehir.hu | info@dehir.hu Közzétéve: 2023.08.22. 08:40 | Frissítve: 2023.08.22. 14:27
Debrecen - Tom McLean, az iskola igazgatója azt mondja, az akkreditciók eredményeképp a világ legjobb tanárait tudják Debrecenbe csábítani.
Véget ért a nyári szünet a Debreceni Nemzetközi Iskolában. Mozgalmas éve volt az immár 200 diákot oktató intézménynek, hiszen idén szerezte meg az utolsó szükséges akkreditációt ahhoz, hogy úgynevezett IB Continuum iskola lehessen. Ez azt jelenti, hogy az óvodától az érettségiig teljes képzési programot kínál, ami Magyarországon egyedülálló. A Debreceni Nemzetközi Iskola igazgatója, Tom McLean a Debrecen Televíziónak nyilatkozott.
DTV: A Nemzetközi Iskolában véget ért a nyári szünet, úgy érzem, sok tennivaló vár önökre az új tanévben, de ha nem gond, beszéljünk előbb az előző tanévről. Hogyan és milyen fő irányvonalak alapján értékelné az elmúlt tanévet?
Tom McLean: Az elmúlt év különös jelentőségű volt az iskolánk életében, hiszen túl vagyunk két sikeres akkreditációs folyamaton, illetve bevezettünk egy, az iskolát teljesen átfogó teljesítményértékelő rendszert, melyet az iskola vezetői testületének megalakulása után dolgoztunk ki. Az iskola vezetésének legfőbb célja, hogy javaslatokkal lássa el az intézményt a jövőbeli tervek megvalósítására vonatkozóan. A kidolgozott minőségbiztosítási rendszer hat fő vizsgálati szempontot tartalmaz, melyből az első értékelési szempont a tanulmányi eredményeket méri, a második a pénzügyeket vizsgálja, a harmadik a tanítási és értékelési folyamatokat, a következő a kollégák hozzáállását és elkötelezettségét vizsgálja, az ötödik a nemzetköziesedés kérdése, és az iskolai hangulat, a hatodik pedig a partnerkapcsolatok vizsgálata. Minden egyes szempont esetében rendelkezünk mérési adatokkal, melyekről szívesen beszélek.
DTV: A mérési eredmények alapján elégedett az előző évvel?
Tom McLean: Nézzük például a tanulmányi eredményeket, melyhez a nemzetközi kompetenciamérő MAP teszt rendszert használjuk. Ez egy olyan modern intelligens rendszer, mely már a diákok által adott válaszok alapján igazodik a diák képességeihez, ugyanakkor szabványosított eredményeket ad. Ezeket az eredményeket össze tudjuk hasonlítani más nemzetközi iskolák eredményeivel is. Ez alapján elmondható, hogy 10 százalékos növekedés következett be az angol nyelv használati készség fejlődésében és körülbelül 7.5 százalékos növekedés volt a matematika készségek terén. Így most diákjaink ezen a két területen jobban teljesítenek, mint az átlag amerikai diákok.
Növekszünk, és eredményeink tekintetében is versenyképesek vagyunk a világ iskoláival összehasonlítva.
Ez most a tanulmányi szempont volt. Egy másik lényeges terület, amire összpontosítunk, a közösségi kapcsolataink fejlesztése. Az iskolai környezet szempontjából az elégedettségi adatokból kiderül, hogy a szülők 90 százaléka egyetért vagy határozottan egyetért mindazzal, amit az iskolában csinálunk. Többféle mérési szempontunk van, hogy biztosítsuk, mindenre kiterjed a figyelmünk.
DTV: Jelenleg körülbelül 200 diákjuk van, jól tudom?
Tom McLean: Egész pontosan 259 diákot vettünk fel eddig hivatalosan, de naponta növekszik ez a szám. Háromféle prognózist dolgoztunk ki a tavaly elkészült üzleti tervünkben, mindhárom növekedési előrejelzés az optimista pályát követte, ez alapján
idén 304 tanulóra számíthatunk, jövő évben 433 az előrejelzett tanulói létszám, az azutáni évben pedig 527, ha jól emlékszem.
Ezzel a számmal elérnénk az iskola befogadóképességének a határát, sőt 527 diák esetében már módosításokat kellene végrehajtani az épületen. Nem hatalmas dolgokra kell gondolni, de már szükség lenne változtatásokra ilyen létszám mellett.
DTV: Fontos cél az, hogy növekedjen a tanulók száma?
Tom McLean:Amikor növekszik egy iskola, akkor élvezheti a nagyobb méretből fakadó előnyöket. Akkor lehetséges már több szaktanárt felvenni, akik az angol nyelvben vagy a tantárgyi tanulásban segítik a diákokat. A több bevétel erre is lehetőséget teremt. Tény, hogy szeretnénk anyagilag függetlenek lenni, az üzleti tervünkben kijelöltük azt az utat, mely által elérhetjük ezt. Természetesen ha több diákunk van, akkor több a bevétel is.
DTV: Hány különböző nemzetiség képviselteti magát most az iskolában?
Tom McLean: A tavalyi év adatai alapján 21 különböző nemzetiségű tanulónk volt és 11 különféle országokból érkező tanárunk, de szinte biztos vagyok benne, hogy ez már nem a valós állapotot tükrözi, mert sok új diák és tanár érkezik hozzánk ősztől.
DTV: Mit gondol, fontos, hogy a diákok sok különféle nemzetiséggel találkozzanak?
Tom McLean: Azt gondolom a legfontosabb készség, melyre az egyéneknek szükségük van a mai világban, az az együttérzés készsége. Az empátia emberi szempontból nézve is nagyon fontos, ugyanakkor az alkotóképesség szempontjából is lényeges. Az a képesség, hogy ugyanazt a dolgot különböző módokon szemléljük, a kreativitás alapja. Ebben a világban, ahol növekszik a mesterséges intelligencia és az automatizálás befolyása, az alkotóképesség egy alapvető készség, melyre a fiataloknak szükségük van, amint kilépnek a munkaerőpiacra.
DTV: Mi a helyzet a lexikális tudással? Lényeges ez manapság? Rengeteg eszközünk van, tabletek, okostelefonok, állandó online jelenlét, minden megtalálható az interneten. Szükséges a lexikális tudás elsajátítása?
Tom McLean:Teljes mértékben! Nem szeretnénk átesni a ló másik oldalára sem. Vegyünk egy példát, mondjuk az éghajlat témakörét. Ehhez szükséges a természettudományok ismerete. Ahhoz, hogy megértsük az ember és az éghajlati rendszer kapcsolatát, kreatívan kell tudnunk gondolkodni, hogy megérthessük a különböző elméleteket. Tehát szükségünk van arra, amit lexikális tudásnak nevezünk, vagyis alapvető, tényszerű, tudományos ismeretekre, majd kreativitásra, hogy ezt innovatív módon tudjuk alkalmazni.
DTV: Az IB Continuum rendszer kapcsán felmerül a kérdés, miért lényeges, hogy most már mindegyik akkreditációval rendelkezik az iskola? Előnyt jelent ez a konkurens iskolákkal szemben? Azzal tisztában vagyok, hogy óvodától az érettségiig oktatjátok a diákokat, de jelent-e ez előnyt, például több diák lesz-e ennek következtében?
Tom McLean: Ahogy említette, óvodától a 12. év végéig rendelkezünk akkreditációval, mely folyamatosságot biztosít, vagyis az iskola teljes területén közös tanítási módszereket alkalmazunk. Sok iskolában van igény arra, hogy másfajta rendszerekkel dolgozzanak, ahol vizsgák vannak és jegyek, például az IGCSE rendszer a brit középiskolákban, mert a szülők azok, akik ezeket az eredményeket akarják, például egy bizonyítvány megszerzését. Tapasztalataim szerint ez a rendszer néha nem kívánt következményekkel jár, néha hiányzik az összehangoltság és a folytonosság. Ez az érem egyik oldala. Arról, hogy mennyire vagyunk vonzóak a diákok számára a konkurens iskolákkal szemben, őszintén azt gondolom, hogy nincs konkurenciánk. Egyediek vagyunk az országnak ezen a keleti felén, sőt, azon túl is, tehát nem érzem, hogy versenyeznénk a diákokért, viszont versenyben vagyunk a legjobb tanárokért.
Ha rendelkezünk az IB Continuum akkreditációval, az hiteles iskolaként felhelyez minket a világ térképére. Így képessé válunk arra, hogy a világ legjobb tanárait hívjuk el ide Debrecenbe.
Ez is része ennek, illetve az is, hogy ez egy nagyon szép hely, jó itt élni, az iskola is gyönyörű. Sokunk, én magam is több helyen dolgoztam már, például Szaúd-Arábiában vagy a Fülöp-szigeteken, Manilában, ahol az életminőség egész más, például a levegő minősége vagy a kulturális lehetőségekhez való hozzáférés behatárolt. Egy olyan hely, mint Debrecen, ahol van egy IB Continuum iskola, ahol kellemes az élet, bárhova el lehet jutni kocsival 15 perc alatt, parkok vannak, ahol lehet sétálni és friss levegőt szívni, ez egy rendkívül vonzó lehetőség.
DTV: Ha jól számoljuk, a következő év lesz az iskola 5 éves évfordulója. Milyen terveik vannak az ünneplésre?
Tom McLean: Nem gondolkoztam még ezen, nem beszélgettünk még erről, talán mások már gondoltak erre. Úgy érzem, ebben az időben, ahogy az interjú elején meg is jegyezte, még sok dologra kell összpontosítanunk az idei évet illetően. 19 új nemzetközi tanárunk van, 9 új asszisztens tanárunk lesz, majdnem száz új diákunk, szóval most még az építkezés folyamata áll a középpontban, nem annyira az ünneplés, inkább az, hogy meggyőződjünk arról, a diákjaink a lehető legjobban érezzék magukat az iskolánkban.
A teljes beszélgetést az alábbi videó második részében nézhetik meg: