Ilyen a távoktatásban dolgozó debreceni zenetanárok élete
Szerző: Petró Enikő | petro.eniko@dehir.hu Közzétéve: 2020.03.29. 09:00 | Frissítve: 2020.03.30. 12:16
Debrecen – Az iskolák bezárása óta a zeneiskolák oktatóinak is otthonról kell megtartani az órákat. Három hangszeres zenetanárt kérdeztünk az aktuális helyzet nehézségeiről, előnyeiről és arról, hogyan tartják a kapcsolatot a diákjaikkal.
A koronavírus olyan helyzettel állította szembe a tanárokat és a diákokat, amellyel eddig senki nem találkozott hazánkban. A távoktatás megnehezíti mindenki dolgát, de a legnagyobb problémát azoknak jelenti, akik gyakorlati tárgyakat tanítanak, és az órán szükség van tanár és a tanuló jelenlétére is. Ilyenek például a zenetanárok, akiknek mindenképpen szükséges ott lenni az órán, hiszen a szép hangzást, a megfelelő tartást és a játék finomságát személyesen lehet felügyelni.
A debreceni MEA Művészeti Iskola három oktatójával beszélgettünk arról, hogy ők miként boldogulnak a távoktatással, hangszínekkel, ritmussal és az internetkapcsolattal.
Molnár Károly Dániel, az intézmény igazgatója zongorát tanít. Elmondása szerint eleinte pánikoltak a kollégákkal, hiszen hirtelen nem tudták elképzelni, hogyan fogják megoldani a helyzetet.
– Szerencsére a zongorahanggal nincs gond a videóchaten keresztül. Ha a gyerek úgy állítja be a kamerát, hogy látom a kezét és a billentyűket, az már nagy segítség. Évek alatt az ember kitapasztalja: ha látom, hogy a diák milyen mozdulattal ér a hangszerhez, akkor már tudom, hogy milyen hang fog megszólalni – mondta el Molnár Károly Dániel.
Az oktató azt is hozzátette, hogy az igazi problémát a hangerő jelenti, hiszen a pianók és forték természetesen nem úgy hangzanak neten keresztül, mint élőben.
– Nagyon fontos ebben az esetben a képzelőerő, szükség van arra, hogy elképzeljük, milyen lenne, ha ott ülnék a hangszer mellett. Az órák ugyanolyan sebességgel telnek, mint máskor, nem zenélünk kevesebbet vagy lassabban – fogalmazott a szakember, aki elárulta, hogy az első néhány alkalommal azzal ment el 5-10 perc, hogy beállítsák a kamerát és megbeszéljék, hogyan dolgoznak ezután. A zongoratanár úgy érzi, hogy
a gyerekek egy kicsit élvezik, hogy a saját világukban lehetnek óra közben, és a pedagógusoknak kell alkalmazkodni.
Abban mindhárom tanár egyetértett, hogy nagyobb gyerekeknél a finomabb megoldásokat pillanatnyilag nem lehet megtanítani.
- Nem tudom nekik elmondani, hogy szomorúbban vagy vidámabban vezessék a dallamot, mert ezeket a kicsi különbségeket nem hallom. Ez az időszak a technikai részek fejlesztésére alkalmas, több darabot tanulnak meg kívülről, lehetősége van a gyereknek önálló munkára is – mondta Molnár Károly Dániel.
A tanárok különböző technikákat használnak, többen videófelvételt kérnek a gyerekektől egy-egy darabról, és saját videóval mutatják meg, mire figyeljenek a nebulók, így közöttük a kommunikáció közvetett. Mások Skype-on vagy Messenger videóhívással tartják az órákat. Mindkettőt használja a tanításhoz Pindzsuja Bence gitártanár, aki a diákjaival együtt jól alkalmazkodott a helyzethez.
- Elég gördülékenyen halad eddig a távoktatás, a diákjaim szerint olyan, mintha élőben tartanánk az órát, sőt olyan is volt, aki azt mondta, hogy így kényelmesebb neki.
Én nem küldök anyagot, heti egyszer órarend szerint ülünk össze videón keresztül a gyerekekkel. Természetesen, ha hét közben kérdésük van, akkor nyugodtan írhatnak, mindig elérhető vagyok – hangsúlyozta a zenetanár.
Pindzsuja Bence elmondta, hogy nehézséget annyiban jelent ez a tanítási forma, hogy a mikrofon torzít bizonyos mértékben.
– Élőben szoktam a diákokkal együtt játszani, de most ezt hanyagoljuk, mert van egy másodperces késés a két hang között, így elcsúszik a felvétel és a játékunk is. A ritmust sem tapsolom és nem ütöm a mérőt emiatt a késés miatt.
A fuvola oktatásban a mikrofon hangja nem okoz olyan nagy gondot, így Lakatos Péterné Vera is Messengeren tartja az óráit, azonban ezt kiegészíti a diákoknak készített videókkal is.
– Mindent nem tudok kijavítani, de a ritmus- és hanghibákat, fogás problémákat, tempót könnyedén tudom korrigálni. Az új anyag tanítását úgy oldom meg, hogy felvételt küldök át, valamint egy Google Drive mappát is készítettem a gyerekeknek – mondta az oktató, aki még azt is kiemelte, hogy a szülők sokat segítenek abban, hogy órarend szerint tudjon tanítani.
- Sok apróságot kell összeegyeztetni, de nem annyira bonyolult. Szerencsére van már annyi rutinom, hogy tudjam kezelni a helyzetet, és a diákjaim között is kevesebb a kezdő, és velük is annyira összeszoktunk már az első félévben, hogy kapásból értik, mire gondolok.
A fuvolatanár szerint
fontos az órákat megtartani a gyerekekkel, hiszen nem igazán mozdulhatnak ki otthonról, ezért igénylik a változatosságot.
– Ha már az osztálytársaikkal és barátaikkal nem, legalább velünk így találkozhatnak. Egy biztos pont lehetünk ebben a zűrös helyzetben – fogalmazott Lakatos Péterné Vera.
Természetesen a hangszín ebben az esetben sem a legjobb, így a fuvolisták esetében sem a darabok tökéletesítése pillanatnyilag a legfőbb szempont. A zenetanár inkább új anyagokat ad a tanítványainak, hiszen ezzel könnyebb fenntartani a figyelmüket.
Az oktatók hangsúlyozták, hogy ezek a módszerek inkább csak kísérleti technikák. Ha sokáig tart még az állapot, lehet, hogy új módokkal kell előhozakodniuk, amíg nem térhetnek vissza a tantermekbe.
HOZZÁSZÓLÁSOK (0)